作业帮一课app评测：可以更有作为

孩子的学习需要老师辅导，诚然如此。可是孩子课后去哪里找个好老师呢？更何况找一个教学经验丰富，满足孩子对学习需要的辅导老师呢？作业帮一课，这种网络化的教学授课软件能否实现孩子对个性化学习的需要、激发起孩子学习的兴趣呢？让我们看看作业帮一课的几点“表现”。

1.教师授课风格幽默风趣

作业帮一课定位在“在家学的名师指导课”，软件云集了北京的名师资源，一般有多年的教龄。我们知道衡量的一个教师的重要指标是教学经验的积累，所以人们心目中的名师往往“经验丰富”。教学经验丰富的老师往往能够轻车熟路地驾驭课堂教学，这一点作业帮一课表现优秀，比如教语文作文的刘聪老师，人称“语文女神”，有一线教学经历；教数学的“肖晗”，清华高材生，8年教龄；教政治的云阳老师，双学位才子。拿云阳老师的“【班课初体验】看热点，用技巧，拿高分”为例。云阳老师讲人教版《经济生活》的热点“供给侧结构改革”，运用了案例教学法，深入浅出地举了小米、华为、苹果、锤子品牌的手机，不同的发展路子以及市场销售业绩，妙趣横生地讲解了供给侧结构改革的实质。从中可以看出老师对知识理解十分到位，而且案例举的也很准确，讲解过程丝丝入扣，还是挺不简单的！

2.跟踪管理，防止学生开小差

现实的课堂教学，师生互动很有必要。如果没有师生互动，一节课死气沉沉，学生收获的知识肯定不多。网络学习受限于远程平台的空间局限，在一节课中学生课堂管理松散。学生是灵动的学习主体，极容易受所处自由环境的影响。如此以来，学生在课程直播过程中跟踪管理很有必要。令人欣喜地是，作业帮一课每个直播课程安排了班主任，班主任对一个班的教学组织管理可以说是“关键先生”。通过与学生在课堂中和课下互动，督促学生作业完成，学情反馈，谈心等工作，对学生十分负责。可惜配备班主任的课程仍然偏少，这么好的辅助作用仍然有待挖掘。

3.不得不说，软件上架的课程数量上不算多，不能满足胃口大的好学学生。比如简单地统计了下，高三的政治视频课程仅有4个、数学课程视频只有12个、语文课程视频只有16个、英语的课程视频只有9个，诸如此类不等。这个量，和目前十分流行的网络学习APP大概有天壤之别了。因为一些十分流行的主流同类软件大概一门课有仅百个视频课程的也有。也许，课程视频少是因为软件刚刚起步做，充实课程还需要高成本的投入。无论怎样这是软件需要提升改进的。

4.作业帮一课，仅仅局限于“帮助”，不能代替课堂教学。

新事物的成长需要一个阶段，作业帮一课的为我们呈现的网络学习缺陷必须引起重视。家长们，现阶段不能拿这种网络学习代替现实中的课堂学习。如果把课堂学习比作“家常饭”，那么作业帮一课的直播课*多算“餐后茶点”。目前仍然不能代替现实中的课堂学习的，要防止过犹不及。因为课堂让学生置身于真实的学习场景中，有老师辅导、有同学讨论、更有的学习过程。而且不得不说，作业帮一课的直播课与正常的课堂教学是在时间上存在冲突，学生有时很难分开身去看网络直播课。如果学生请假去看网络直播课，耽误了正常时间，这又不免“舍本逐末”。好在直播课一般有回放功能，回放功能又失去了在线与名师对话互动的机会。

5.“娱乐化”的学习方式是否适合高中生

诚然，学生喜欢讲课幽默的老师。可是任何事物都有两面性。如果过度幽默一定程度上降低了一节课的知识含量。尤其是高中课程。时间紧任务重，往往一节课45分钟需要写、读、画、理解、讨论等多元学习方式。如果老师总是在找笑点逗上课的学生，容易让学生分心，难以跟上老师的节奏。所以家长们理应对“笑点频频”的课程保持谨慎态度。因为家长也得考虑孩子会不会“有样学样”变成耍贫嘴的孩子。